Browsing by Author "Herrera Miranda, Felipe"
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Item Autoeficacia del profesorado de Educación Física en Chile hacia la inclusión de niñas, niños y adolescentes con discapacidad(2024-07-05) Muñoz Hinrichsen, Fernando Ignacio; Martínez Aros, Alan; Herrera Miranda, FelipeObjetivos: Analizar la percepción de autoeficacia del profesorado de educación física, conocer si la aplicación de un programa de formación incide sobre esta variable para la inclusión de niñas, niños, y adolescentes con discapacidad, y observar si existen diferencias según sexo biológico, y entre quienes tuvieron capacitaciones previas o posteriores en el contexto universitario. Métodos: Estudio cuantitativo transversal, de alcance correlacional donde participaron 147 profesores de educación física (58.5% hombres; edad promedio de 35.9 ± 9.4) del programa del Ministerio del Deporte de Chile “Crecer en Movimiento” de todas las regiones a quienes se les aplico la “Escala de Autoeficacia en Profesores de Educación Física hacia Alumnos con Discapacidad” (SE-PETE-D) para evaluar la autoeficacia sobre la aplicación del programa. Resultados: Se observan diferencias significativas para las subescalas de discapacidad visual, física e intelectual (p<0.001), y de la misma forma al analizar la muestra en las regiones de Coquimbo (p=.0007), en la de Valparaíso (p=.0007), Maule (p=.03), Bio-Bio (p=.04), Metropolitana (p<.0001) y de Los Ríos (p=.02). Conclusión: De acuerdo con los hallazgos de este estudio, con el programa de formación en actividad física adaptada se aumentan los niveles de autoeficacia en el profesorado.Item Bienestar y discapacidad(Eclipse impresores JR, 2024-07) Varas Garcés, Paulina; Herrera Miranda, Felipe; Ríos Urzúa, Alejandra; Ramírez Fuentes, Jaime; Pastene Saldias, Carolina; Apablaza Aravena, Mónica; Hernández Carvajal, Rodrigo; Herrera Miranda, Javier; Puglisevich da Silva, Jennifer M.; Robles Meza, Isabel; Allamand Puratic, Andrea; Espinosa Alcayaga, Juan Francisco; Grossi, Sophia; Picasso Berta, Carolina; Durán Caro, Glenda; González Vilches, Carolina; Fuentes Márquez, María José; Catrón Aparicio, María Nieves; Latuf Michelsen, Tatiana; López Radrigán, Bernardita; Álvarez Cortés, María Inés; Jaure Manzano, Daniela; von Furstenberg Letelier, María Theresa; Iriarte Silva, Florencia; Muñoz Hinrichsen, Fernando; Grassi Roig, Mauro; Pérez Tejero, Javier; Vega Córdova, Vanessa; González-Carrasco, Félix; Álvarez-Aguado, Izaskun; Spencer González, Herbert; Arriagada Chinchón, RodrigoEl libro “Bienestar y Discapacidad: Contribuciones desde una mirada amplia y diversa,” es una compilación de ensayos que aborda de manera integral el bienestar de las personas con discapacidad. A través de una variedad de temas que incluyen salud, educación, deporte, vida independiente, y participación comunitaria, el libro presenta un enfoque transdisciplinario que destaca la importancia de eliminar barreras y fomentar una vida plena y digna para este colectivo.Item Educación física inclusiva: Para personas en situación de discapacidad(Movimiento Inclusivo, 2020-10) Muñoz Hinrichsen, Fernando; Roldan Romero, Alba; Martínez Aros, Alan; Luarte Rocha, Cristián; Herrera Miranda, Felipe; Castelli Correia de Campos, Luis Felipe; Henríquez Valenzuela, Matías; Cofré Huenul, Rafael; Reina Vaillo, RaúlLa Educación Física no es solo un espacio en el proceso integral de formación, sino que un derecho que se debe garantizar para todas y todos desde la inclusión en la participación y beneficios de su práctica. Este manual busca entregar un resumen de orientaciones, estructuras y recomendaciones para generar procesos de inclusión en la clase de Educación Física para Personas en Situación Discapacidad. Nuestro equipo está conformado por profesionales y académicos capacitados en este ámbito, que buscan transmitir las diversas informaciones para poder dar herramientas a profesores y profesionales que se desempeñan en actividad física y deporte en el contexto escolar.Item Estrategias para la inclusión a través del deporte(Ediciones UVM, 2018) Herrera Miranda, Felipe; Henríquez Valenzuela, Matías; Muñoz Hinrichsen, Fernando; Pérez Ramírez, Natalia; Carvajal Muñoz, CristianEste ejemplar está enmarcado en el proyecto Adapkine de la carrera de Kinesiología de la Universidad Viña el Mar, el cual entrega herramientas para que los alumnos o profesionales relacionados al área de la actividad física adaptada puedan realizar deporte para las personas con discapacidad. Por otra parte, este manual es el primer ejemplar de las Ediciones UVM en su Colección Territorio y Universidad.Item Inclusión y Discapacidad: Ámbitos para la acción(Ediciones UVM, 2021) Herrera Lillo, Antonieta; Pozo Molina, Andrea; Roldán Romero, Alba; López Radrigán, Bernardita; Guillen Giménez, Cayetano; López Radrigán, Constanza; Ramírez Vega, Chenda; Camargo Rojas, Diana Alexandra; Contreras Schultz, Evelyn; Herrera Miranda, Felipe; Muñoz Hinrichsen, Fernando; Olmos González, Francisco; Ulloa Alvarado, Gustavo; Figueroa Fábrega, Héctor; Rivera-Soto, José; Hernández Pérez, Karla; González López, Katherine Julieth; Núñez Parra, Lorena; Higuera Nova, Lady Marcela; Henríquez Valenzuela, Matías; Cornejo Cárdenas, M. Isabel; Godoy Valenzuela, Marcela; Calbet Montcusí, Meritxell; Otaíza Perez, Marco; Oyarzún Lavagnino, Rossanna; Olivares Mascareño, Romina; Quinteros Pino, Richard; Reina Vaillo, RaúlLas personas con discapacidad han enfrentado históricamente grandes dificultades para ejercer sus derechos y acceder a las mismas oportunidades que el resto de la población. Estas dificultades se explican por barreras de acceso a bienes y servicios de la comunidad y por la discriminación a la que se enfrentan en numerosos ámbitos de su vida cotidiana. Si bien esta situación ha cambiado progresivamente desde que nuestro país ratificó en el año 2008 la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, existe aún un largo camino por recorrer para conseguir la, tan anhelada, inclusión que nos permitirá vivir a todas las personas con garantías para el ejercicio de nuestros derechos. En este contexto y, con el propósito de promover la inclusión social de las personas con discapacidad, es que nace este libro llamando Inclusión y Discapacidad: Ámbitos para la acción, el que busca entregar herramientas a los profesionales para facilitar la participación de las personas con discapacidad en todas las dimensiones de la vida, abordando un amplio espectro de temas relacionados con los espacios de participación. Luego del legado de la pandemia del Covid-19, se hace patente la necesidad de aunar esfuerzos para que la vulnerabilidad en la que nos encontramos por este virus sea enfrentada por una sociedad inclusiva, que respete a todas las personas y considere las diferencias como parte de nuestra humanidad.Item Propuesta de diseño de tótem para aumentar la seguridad de las personas en silla de ruedas durante el ascenso y descenso del vehículo en los estacionamientos exclusivos para personas con discapacidad en la ciudad de Viña del Mar(Universidad Viña del Mar, 2023) Prat Letelier, Emmanuel Arturo; Herrera Miranda, FelipeLa presente propuesta de proyecto, titulada "Propuesta de diseño de tótem para aumentar la seguridad de las personas en silla de ruedas durante el ascenso y descenso del vehículo en los estacionamientos exclusivos para personas con discapacidad en la ciudad de Viña del Mar", tiene como objetivo principal crear una propuesta de diseño de un tótem que otorgue un espacio de seguridad a las personas en silla de ruedas al momento del ascenso y descenso del vehículo en los estacionamientos exclusivos para personas con discapacidad en la ciudad. La iniciativa surge como respuesta a la creciente necesidad de mejorar las condiciones de accesibilidad y seguridad para este segmento de la población. Viña del Mar, como muchas otras ciudades, enfrenta desafíos significativos en términos de infraestructuras inclusivas, y es crucial abordar estas carencias para garantizar la igualdad de oportunidades y mejorar la calidad de vida de las personas con discapacidad. El tótem propuesto busca ser una solución práctica e innovadora a la problemática enfrentada por las personas en silla de ruedas al acceder y salir de los vehículos en los estacionamientos. El diseño se enfoca en proporcionar un entorno seguro y cómodo, mitigando los riesgos asociados con el proceso de ascenso y descenso. El proyecto tuvo un enfoque metodológico mixto, a través de la recogida de información cualitativa y cuantitativa. La participación del grupo prioritario fue fundamental para el levantamiento de información y para su validación. El contar con la participación defamiliares, cuidadores/as y/o apoderados/as también ayudó a percibir de cómo alguien con relación directa al usuario enfrenta la problemática. Por otro lado, la importancia del proyecto se validó con un experto en el área de tránsito y urbanismo, quien aportó información valiosa para su viabilidad dentro de la ciudad de Viña del Mar. En conclusión, la propuesta es sostenible y viable dentro de la ciudad de Viña del Mar. Si bien los lugares en concreto son parte de la gestión del Municipio, el tótem como tal entrega seguridad y es percibido de buena manera para que las personas en silla de ruedas no sientan que ponen en riesgo su integridad física al momento de ascender y descender de sus vehículos. De esta manera, se revela la importancia de entregar estacionamientos seguros para personas con discapacidad.Item Traducción y adaptación transcultural del cuestionario para niños «Barriers and facilitators of sports in children with physical disabilities (BaFSCH)» para su uso al español en Chile(2022-04-01) Muñoz Hinrichsen, Fernando Ignacio; Martínez Aros, Alan Frederik; Herrera Miranda, FelipeEl objetivo de este estudio fue realizar una adecuación transcultural del cuestionario “Barriers and facilitators of sports in children with physical disabilities” al idioma español hablado en Chile. Para el proceso de traducción y adaptación transcultural se siguieron los pasos de traducción directa, síntesis de traducciones, traducción inversa, consolidación de comité de expertos y pre-test. En cuanto a los resultados se realizaron los pasos según la metodología desarrollando las adaptaciones necesarias que se consideraron desde la opinión de los expertos y traductores que participaron de la adaptación del escrito. Participaron 93 sujetos con un promedio de edad de 13,95 años ± 4,84 donde hubo 42 niñas (45,16%) y 51 niños (54,84%). La mayoría de las y los participantes asisten a educación básica (62,36%), con condiciones no definidas (34,40%) seguido de quienes tiene dificultades para movilizarse (12,90%) y quienes no comprenden bien las indicaciones (12,90%). Se considera que este cuestionario puede ser una herramienta adecuada para conocer la percepción de los participantes lo que puede finalmente impactar en diversas acciones y políticas que permitan la participación efectiva en actividad física y deporte bajo un enfoque de derecho social.Item Unidad de actividad física adaptada para personas en situación de discapacidad(Universidad Viña del Mar, 2017) Herrera Miranda, Felipe; Espinal Hidalgo, María Pilar; Soto Díaz, OscarA nivel país existen cada vez más personas en situación de discapacidad, ya sea de origen físico, sensorial, intelectual o psíquico que debiesen tener derecho a una salud digna, a realizar actividades recreativas y deportivas como complemento a sus procesos de rehabilitación. El único hospital público donde se puede realizar esto es en Santiago en el Instituto Nacional de Rehabilitación Pedro Aguirre Cerda. En la región existe un Hospital en Villa Alemana, que recibe a un gran número de personas en situación de discapacidad, siendo este un recinto donde se realizan las primeras etapas de intervención en la rehabilitación. Por este motivo, el objetivo general del proyecto será crear la unidad de actividad física adaptada para personas en situación de discapacidad en el Hospital de Peñablanca, Juana Ross, de tal manera de contribuir a la inclusión social de estos colectivos, incrementando su calidad de vida. Esta iniciativa constituiría una innovación a nivel regional, y nacional, permitiendo mejorar los servicios profesionales que se les otorgan a las personas en situación de discapacidad, dando a su vez cumplimiento a la Convención de Derechos de las Personas con Discapacidad ratificada por nuestro país en el año 2008.