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Item El impacto que generan los encuentros virtuales en el aprendizaje en niños y niñas de la educación parvularia chilena en situación pandemia: un estudio de caso(Universidad Viña del Mar, 2021-07) Álvarez Martínez, Verónica; Ramírez Vargas, Aline; Malhue Vásquez, KatherineLos encuentros virtuales en educación Parvularia, es una nueva modalidad de educación remota que ha venido a instalarse de manera permanente. Lo que ha llevado a los y las profesionales de la educación inicial a reinventar la manera de desarrollar sus clases, modificando la manera de ejecutar las secuencias didácticas acorde a este nuevo tipo de enseñanza en situación pandemia, aunado a la integración de apoderados y familias en general. La educación inicial es considerada como la más importante, dado que brinda al niño y la niña oportunidades de convivencia, aprendizaje, así como la formación de individuos autónomos, permitiendo al párvulo crecer de manera integral. Asimismo, relacionando lo mencionado con la educación Parvularia chilena, cuyo propósito es favorecer una educación de calidad, oportuna y pertinente, que propicie aprendizajes relevantes y significativos en función del bienestar, el desarrollo pleno y la trascendencia de la niña y del niño como personas. Mencionado esto, este estudio se centra en analizar dichos encuentros virtuales, por medio de un estudio de caso múltiple que tiene como objetivo general, caracterizar el impacto que generan los encuentros virtuales en el aprendizaje en niños y niñas de la educación Parvularia chilena en situación pandemia. Demostrando cómo ha cambiado el rol de la educación inicial en este tiempo de crisis sanitaria, analizando, además, si se generan aprendizajes significativos y si se mantiene el protagonismo de cada niño y niña frente a este nuevo escenario educacional.Item La implementación del juego por agentes educativos en modalidad híbrida en educación parvularia chilena en tiempos de pandemia(Universidad Viña del Mar, 2021-07) Alfaro Vivanco, Yasmin Alejandra; Araniz Barahona, Javiera Natalia; Fuenzalida Echeverría, María José; Tapia Vicencio, Nicole Andrea; Malhue Vásquez, KatherineEl contexto sanitario mundial, el cual ha repercutido en la Educación Parvularia chilena ha llevado a caracterizar la implementación del juego en modalidad híbrida virtual, debido que, es un principio fundamental, inherente al desarrollo integral de los niños y niñas, permitiendo el goce pleno de sus habilidades. Dada la contingencia se investiga esta temática de manera sincrónica y asincrónica dando como resultado una nueva reconceptualización del juego para esta nueva forma de educar, además, de evidenciar prácticas pedagógicas implícitas e inconscientes en el quehacer docente que no han sido erradicadas en el aula tradicional y se han trasladado al nuevo concepto de aulavirtual.Item La importancia del rol de la familia en la estimulación de la primera infancia en tiempos de pandemia(Universidad Viña del Mar, 2021-07) Garrido Jeria, Sara Abigail; Manzo Fernández, Francisca Andrea; Silva Salinas, María Fernanda; Mardones Ruske, Camila Lorena; Malhue Vásquez, KatherineLa estimulación es de total importancia en el desarrollo de los niños y niñas, debido a que, en esta etapa, las neuronas transmiten mensajes desde y hacia el cerebro mediante señales eléctricas denominadas sinapsis. Por otra parte, el llevar a cabo técnicas de estimulación posibilita el desarrollo gradual de habilidades cognitivas, motoras, socioemocionales y de lenguaje, entregando experiencias que favorezcan el conocer y explorar el entorno que les rodea a su propio ritmo y características individuales, permitiéndoles conservarlas a lo largo del tiempo. Debido a la actual pandemia provocada por el virus de Covid-19, el área de la educación ha sido gravemente afectada, pasando de clases presenciales a clases en modalidad online. Es por ello, que los niños y niñas, familias y docentes han tenido que adaptarse a la nueva realidad. Por ende, se destaca la importancia del rol de las familias en la estimulación en la primera infancia en tiempos de pandemia, ya que, asumen un papel de mediadores, acompañando, guiando, apoyando y colaborando en el proceso educativo junto al equipo pedagógico. Por consiguiente, la metodología Cuantitativa no experimental: exploratorio, aportó significativamente al estudio al analizar la problemática, obteniendo como resultado, que las familias y apoderados reconocen la importancia de que los párvulos reciban estimulación desde el nacimiento, y a la vez los conocimientos que tienen sobre técnicas para estimular, sin embargo a través del análisis de estos resultados se evidenciaron diferentes problemáticas que influyen en el desarrollo integral de los niños y niñas.