Actividad Física, Rendimiento Académico y Autoconcepto Físico en Adolescentes de Quintero, Chile

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dc.contributor.authorYáñez Sepúlveda, Rodrigo
dc.contributor.authorBarraza Gómez, Fernando
dc.contributor.authorMahecha Matsudo, Sandra
dc.date.accessioned2019-07-15T08:07:54Z
dc.date.available2019-07-15T08:07:54Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractEl objetivo del estudio fue comparar el rendimiento académico y autoconcepto físico en adolescentes escolares de acuerdo al nivel de actividad física. Fueron evaluados 124 estudiantes de 18,1(± 0,60) años promedio. Se determinó el nivel de actividad física con el cuestionario IPAQ. El autoconcepto físico se evalúo con el test de valoración del autoconcepto físico (ACF). Se determinó el promedio general de notas (NEM) usando los promedios obtenidos en Matemáticas y Lenguaje. Los resultados evidenciaron que los hombres presentan un ACF (p=0,000) y un NEM (p=0,033) más positivo que las mujeres, se demostró que los sujetos activos presentan mejor ACF y NEM que los alumnos con actividad física baja (p=0,000).A partir de estos resultados se llegó a la conclusión que los adolescentes, del sexo masculino y femenino que tienen un mayor nivel de actividad física presentan mejores calificaciones y autoconcepto físico en comparación con los sujetos que presentan un bajo nivel de actividad física.es_ES
dc.identifier.issn2314-2561
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12536/104
dc.language.isoeses_ES
dc.sourceEducación Física y Cienciaes_ES
dc.subjectEscolareses_ES
dc.subjectCogniciónes_ES
dc.subjectMotricidades_ES
dc.subjectAutopercepciónes_ES
dc.titleActividad Física, Rendimiento Académico y Autoconcepto Físico en Adolescentes de Quintero, Chilees_ES
dc.typeArtículo de revistaes_ES
uvm.carreraPedagogía en Educación Físicaes_ES
uvm.escuelaEscuela de Educaciónes_ES
uvm.indexScieloes_ES
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